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“十二五”醫(yī)學(xué)院校不增臨床專業(yè)不擴(kuò)招

2012-05-29 09:23 閱讀:3548 來源:健康報 責(zé)任編輯:申瓊鶴
[導(dǎo)讀] 衛(wèi)計委和教育部發(fā)布《關(guān)于實(shí)施臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革的若干意見》,提出十二五期間,臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革將首先優(yōu)化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),構(gòu)建5+3(5年醫(yī)學(xué)院校本科教育加3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn))為主體的臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系,原則上不增設(shè)醫(yī)學(xué)

    5月28日,衛(wèi)計委和教育部發(fā)布《關(guān)于實(shí)施臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革的若干意見》,提出“十二五”期間,臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革將首先優(yōu)化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),構(gòu)建“5+3”(5年醫(yī)學(xué)院校本科教育加3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn))為主體的臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系,原則上不增設(shè)醫(yī)學(xué)院校和臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)點(diǎn),相對穩(wěn)定總體招生規(guī)模,但將新建一批國家醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)示范基地和國家轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)平臺。

    《意見》指出,臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革目標(biāo)是建立一套有效的調(diào)控機(jī)制,使醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)規(guī)模和結(jié)構(gòu)與醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)。優(yōu)化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),原則上不增設(shè)醫(yī)學(xué)院校和臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)點(diǎn),調(diào)控和穩(wěn)定臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)招生總體規(guī)模,對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)招生規(guī)模過大的省(市)、高??s減招生數(shù)量。推進(jìn)臨床實(shí)踐教學(xué)能力建設(shè),加強(qiáng)臨床教師隊伍建設(shè),明確附屬醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員的教學(xué)責(zé)任和義務(wù),把教學(xué)工作水平作為聘任教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要條件。深化綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)教育管理體制改革,大力推進(jìn)醫(yī)學(xué)與其他學(xué)科的資源共享、學(xué)科交叉融合,同時教育部、衛(wèi)計委將共建一批地方醫(yī)學(xué)院校。加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量評價制度建設(shè),兩部將共同組織實(shí)施臨床醫(yī)學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證工作,2020年完成高等學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)首輪認(rèn)證工作,建立具有中國特色、與國際醫(yī)學(xué)教育實(shí)質(zhì)等效的醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證制度。

    另據(jù)了解,兩部還將與國家發(fā)展改革委等部門加強(qiáng)合作,依托高校附屬醫(yī)院和區(qū)域醫(yī)療中心,建設(shè)一批國家臨床技能綜合培訓(xùn)中心;與財政部等部門合作,依托一批開展醫(yī)學(xué)教育的高水平綜合性大學(xué),建立轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)平臺,促進(jìn)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)等多學(xué)科研究成果向臨床醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)化。


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