當(dāng)了 N 年的下級(jí)醫(yī)生,也當(dāng)了一段時(shí)間的上級(jí)醫(yī)師,對(duì)下級(jí)醫(yī)生的臨床應(yīng)對(duì)有了一點(diǎn)心得,現(xiàn)分享給大家。
文中以陳西老師為例,帶了兩個(gè)學(xué)生,方童鞋、趙童鞋,特別強(qiáng)調(diào),不要對(duì)號(hào)入座。
秘籍之一——匯報(bào)制度
某年某月某日,陳西老師查房,指示道,111 床需要復(fù)查肝功能。然后,陳老師去手術(shù),其后又去給 8 年制的上大課,晚 7 點(diǎn)回病房,抽了一根中華煙,正是哈皮的時(shí)候,某家屬來(lái)問(wèn):陳教授,今天查血的結(jié)果如何?陳教授支支吾吾,我剛上完課,不知道耶……點(diǎn)評(píng)——這絕非陳教授之錯(cuò),在第一時(shí)間,下級(jí)醫(yī)生有諸多的機(jī)會(huì)發(fā)短信等等讓陳教授知道檢查結(jié)果,點(diǎn)解?在于不知如何做下級(jí)醫(yī)生耶……陳教授查房,讓做檢查的目的是想知道結(jié)果以便下一步的診治,而不是閑著沒(méi)事干!他需要及時(shí)地知道結(jié)果,特別是需要重點(diǎn)關(guān)注的病人情況,更需要及時(shí)地匯報(bào)給上級(jí)醫(yī)生,以便他第一時(shí)間做出處理。
譬如,陳教授帶了 2 個(gè)學(xué)生,小方童鞋及時(shí)回報(bào),小趙童鞋要等到第二天再講。陳教授的心中已經(jīng)高下立判了……——秘籍之一,及時(shí)地匯報(bào)制度是上級(jí)醫(yī)生掌控全局的基礎(chǔ)。
秘籍**——話不要亂說(shuō)
某天,陳西教授查房時(shí),一家屬突然發(fā)飆,怒斥陳教授道:pro 陳,你怎么搞的,術(shù)后你說(shuō)手術(shù)很成功,為什么要騙我?陳教授一臉的茫然,點(diǎn)解啊……「你還裝!就是失敗了,趙醫(yī)生都說(shuō)了?!?br />
「哪個(gè)趙醫(yī)生啊」,陳教授更加的茫然了。
「就是你的那個(gè)研究生啊」
陳教授勃然大怒,「他才剛讀研究生,看過(guò)幾臺(tái)手術(shù)?手術(shù)有并發(fā)癥好正常的,他亂說(shuō)啥?你是信他還是信我……」病人終于痊愈出院了,但趙醫(yī)生過(guò)于負(fù)責(zé)的解釋給陳教授心理埋下了一根刺。
秘籍二——不懂的東西不要隨便說(shuō),因?yàn)槟阏J(rèn)為對(duì)的東西很可能是錯(cuò)的。醫(yī)學(xué)是不完善的經(jīng)驗(yàn)學(xué)科,需要隨時(shí)牢記這一點(diǎn)。
這個(gè)故事告訴我們,臨床工作并非越勤奮的越好。
秘籍之三——做事要有 **
某夜 10 點(diǎn),趙童鞋還在筆耕----寫病程,方童鞋坐在一旁愉快地聽歌、看文獻(xiàn)……趙童鞋有些崩潰了,這是為神馬?咱們兩個(gè)人管的病人一樣多,你怎么老是感覺沒(méi)事做一樣?而我如此之勤奮,仍是忙不完,蒼天啊……方童鞋放下文獻(xiàn),悠然一笑:你想知道這是為神馬,這就開始開竅了,你知道你在護(hù)理部的點(diǎn)擊率很高嗎?
趙童鞋道,我也覺得很奇怪,她們每天要叫我好多遍,特別是交班以后,不是這個(gè)事就是那個(gè)事,難道是本童鞋特別的玉樹臨風(fēng),帥得驚動(dòng)了護(hù)理部?
方童鞋哈哈一笑,你帥則帥矣,但她們點(diǎn)擊你不能說(shuō)明你帥,只說(shuō)明你做的事情老是有**要她們擦,或者是文字上的問(wèn)題,你醬紫做,不僅讓自己的效率低,也增加了很多護(hù)士的工作量,你就是再帥,也改變不了她們討厭你的事實(shí)!
趙童鞋眼光黯淡了,難道我就這么笨?好歹也是高分考研的神人啊,為神馬一進(jìn)臨床,感覺就差人一等呢?
方童鞋拍了一下趙童鞋的肩膀,你別急,讓我來(lái)跟你分解一下,因?yàn)槟阕鍪聸](méi)有 **.
**?這是啥東東,不就是做事么?趙童鞋頗不理解。
“A 是重要且急切的事;B 是急切的事;C 是重要的事;D 是不太急也不太重要的事。不僅事情要分,同一件事情也有不同。”
“哦……那你能否具體說(shuō)明一下呢?”
方童鞋哈哈笑道,當(dāng)然可以,但你先把病程寫完吧……秘籍之三——不能蠻干,做事情要分清輕重緩急,合理安排時(shí)間。
三大秘籍,你如果覺得有用就果斷分享吧。
(原文標(biāo)題:做好下級(jí)醫(yī)生的三大秘籍)
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