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醫(yī)學(xué)人文教育要“巧”

2011-02-18 11:05 閱讀:1689 來源:健康報(bào) 作者:水**南 責(zé)任編輯:水北天南
[導(dǎo)讀] 相信每一位醫(yī)護(hù)人員對解剖課都不會(huì)陌生。在我的記憶里,那是一段陰森而恐怖的記憶。但是,**慈濟(jì)大學(xué)的解剖課完全顛覆了我以往的感覺,它帶給我的是明亮、溫馨和深深的感動(dòng)

  相信每一位醫(yī)護(hù)人員對解剖課都不會(huì)陌生。在我的記憶里,那是一段陰森而恐怖的記憶。但是,**慈濟(jì)大學(xué)的解剖課完全顛覆了我以往的感覺,它帶給我的是明亮、溫馨和深深的感動(dòng)。
  大陸的解剖室大都在一樓或地下室,用來浸泡尸體的是福爾馬林。一到門口,就有一股刺鼻的氣息撲面而來。而且,尸體因?yàn)闀r(shí)間久遠(yuǎn),大都已變了形。我們醫(yī)學(xué)生的解剖課安排在進(jìn)校第一年的第一學(xué)期。我的膽子本來就小,初進(jìn)解剖室就受到極大的驚嚇,經(jīng)常會(huì)在半夜驚醒。后來,我不得不與同學(xué)共宿一床達(dá)一月之久,至今還會(huì)被人取笑。
  剛到**,師姐說要帶我參觀解剖室,我心還有些戚戚然。走進(jìn)典雅、大氣的**慈濟(jì)大學(xué)大廳,拾級而上,就來到了寬敞明亮的二樓。這里,走廊布置著屏風(fēng)和花卉,十分雅致。墻上掛著一些人的照片和介紹。推開一扇門,就是解剖室了。如同普通的教室,窗明幾凈,沒有一絲異味。
  慈濟(jì)大學(xué)解剖室的尸體都裝在不銹鋼尸屜中,他們都有一個(gè)共同的名字——“無語良師”。師者,典范也。所以,并不是所有人都有資格躺在這里,犯罪、**、身體不完整的都不能入選。福爾馬林浸泡的尸體不光有異味,而且容易變色、變形。為了保持尸體的完整性,也為了方便學(xué)習(xí),慈濟(jì)大學(xué)用的是價(jià)格昂貴的藥物灌流。通過靜脈注射防腐,可以保留3年。
  這些“無語良師”都是為解剖課準(zhǔn)備的。醫(yī)學(xué)生的解剖課并沒有安排在一年級,而是在第三年的4月。4人一組,解剖一具尸體。早在上課前一學(xué)期,4人小組及大體老師的名單已經(jīng)定下。這個(gè)學(xué)期中,4位同學(xué)要去拜訪這位“無語良師”生前的家屬、同事,了解他的生平,并將他的照片、介紹裱好掛在走廊上。
  正式上課前,他們要舉辦一個(gè)肅穆的追思會(huì),家屬和出家?guī)煾狄惨黄饏⒓?。學(xué)生代表做感恩發(fā)言,向“無語良師”和家屬表示衷心的感謝,并讓家屬做最后的告別。此時(shí),學(xué)生們眼前不再是一具沒有生命的尸體,而是他們滿懷感激的“無語良師”。這個(gè)人寧愿在自己身上劃上千刀,也不愿學(xué)生們今后劃錯(cuò)一刀。所以,每位學(xué)生都以感恩的心輕輕劃下手中的每一刀,認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一片肌肉、每一條血管,唯恐辜負(fù)了“無語良師”的一片心意。解剖課上完后,學(xué)生們會(huì)一一重新縫合,再用潔白的布袋包裹起來。每位學(xué)生都要寫一篇心得,記錄這段日子與“無語良師”共處的心得體會(huì),并將文章正式裝訂出版。
  最后告別的日子來到了。家屬和學(xué)生們穆立一邊,出家?guī)煾的罱?jīng)祈福,舉辦莊嚴(yán)的火化儀式?;鸹蟮墓腔曳殖蓛煞荩阂环萁唤o家屬;另一份裝在一個(gè)晶瑩剔透的琉璃盒中,永久地存放在慈濟(jì)大學(xué)的大舍堂中,供后人瞻仰。儀式結(jié)束后,學(xué)生們還為家屬精心準(zhǔn)備了一個(gè)感恩會(huì),自己編排舞蹈、歌曲等。許多家屬都被深深地感動(dòng)了:親人的離開固然是痛苦的,可這最后的句號卻是圓滿的。最后,他們也紛紛簽下遺體捐贈(zèng)意向書。
  正因如此,慈濟(jì)大學(xué)的尸源非常充足。解剖課根本用不完,還有一小部分遺體是為高年級同學(xué)準(zhǔn)備的。在往生后的24小時(shí)內(nèi)進(jìn)行急速冷凍,不用藥物。這樣的遺體可維持3~5天,其皮膚彈性接近正常人。這樣的“大體老師”是為全球首倡的模擬手術(shù)室準(zhǔn)備的。這個(gè)手術(shù)室的設(shè)備跟醫(yī)院是一樣的。學(xué)生會(huì)集中學(xué)習(xí)各種手術(shù),不用在病人身上劃第一刀了。
  許多“無語良師”的故事令人感動(dòng)不已。有一位患胰腺癌晚期的病人,知道自己將不治的結(jié)果后,堅(jiān)持不肯開刀,寧愿忍受疼痛的折磨。因?yàn)殚_過刀,他的身體就不完整了,就無法做“大體老師”了。
  為什么**會(huì)有那么多人踴躍地當(dāng)“大體老師”?為什么我們大陸的遺體捐贈(zèng)卻如此稀少?是因?yàn)?*人的思想境界特別高嗎?我想人性本來是相差無幾的,關(guān)鍵是在**,“大體老師”得到了足夠的尊重,維護(hù)了最后的尊嚴(yán),家屬的感受也得到了重視。這種人文關(guān)懷體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)中。那些一時(shí)用不上的“無語良師”,就躺在解剖室隔壁的房間里。每個(gè)人都有固定的位置,寫著他們的名字。房間有一個(gè)很大的玻璃窗,窗外是畫著飛天造型的精致木頭移門。家屬都知道他的親人現(xiàn)在在哪里,想念的時(shí)候,隨時(shí)可以推開移門,隔窗相望。


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