醫(yī)學(xué)人文教育要“巧”(2)
2011-02-18 11:05
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來源：健康報(bào)
作者：水**南
責(zé)任編輯：水北天南
[導(dǎo)讀] 相信每一位醫(yī)護(hù)人員對解剖課都不會陌生。在我的記憶里，那是一段陰森而恐怖的記憶。但是，**慈濟(jì)大學(xué)的解剖課完全顛覆了我以往的感覺，它帶給我的是明亮、溫馨和深深的感動
以這樣的心態(tài)去學(xué)習(xí)，我相信這門課的效果一定不錯(cuò)。醫(yī)學(xué)生們學(xué)到的又豈止是單純的解剖知識呢？首先，他們學(xué)到了做人的根本、為醫(yī)的基礎(chǔ)，就是對人的尊重。對死者尚且如此，更何況對活生生的人呢？其次，他們提早進(jìn)入社會，接觸到生與死的永恒命題。在與家屬、同事等的交流中，他們從“大體老師”的人生軌跡中，明白了什么是最值得珍惜的。再者，在學(xué)習(xí)匯報(bào)的過程中，每位學(xué)生都充分發(fā)揮自己的潛能，有唱歌的、作曲的、舞蹈的、畫畫的、寫文章的、排版設(shè)計(jì)的、導(dǎo)演的，綜合能力和藝術(shù)修養(yǎng)也得到很大的提升。
我想，這就是我們現(xiàn)在推崇的素質(zhì)教育吧！與他們相比，我們的差距應(yīng)該不小。但只要現(xiàn)在努力去做，永遠(yuǎn)不會太晚。
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