日前,教育部與衛(wèi)計(jì)委在全國(guó)醫(yī)學(xué)教育改革工作會(huì)議上宣布的一系列方針政策,顯示我國(guó)正在通過教改、醫(yī)改“兩手抓”,緩解存在多時(shí)而未解的“全科醫(yī)生荒”。
近段時(shí)間,媒體頻頻傳來“缺全科醫(yī)生”的消息。“全科醫(yī)生荒”的說法從何而來?原因很清楚,當(dāng)下,上到**下到民間社會(huì),開始逐漸意識(shí)到“全科醫(yī)生”這一種角色的重要性,這在**的新醫(yī)改綱領(lǐng)中體現(xiàn)得尤為顯著。按照《國(guó)務(wù)院關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導(dǎo)意見》要求,到2012年使每個(gè)城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院都有合格的全科醫(yī)生;到2020年要基本實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)每萬名居民有2~3名合格的全科醫(yī)生。而目前我國(guó)注冊(cè)的全科醫(yī)生僅有8萬余名,缺口實(shí)在太大,無論是數(shù)量還是質(zhì)量都嚴(yán)重欠債,難以滿足社會(huì)需求。
在這種現(xiàn)實(shí)壓力的倒逼下,于是就有了教改、醫(yī)改要提速,加大全科醫(yī)生培養(yǎng)的新變化。它讓我想起的一個(gè)問題是:在現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域,還有沒有存在這種類似的問題,需要我們?nèi)ヌ嵩缫?guī)劃和避免呢?
比如“兒科醫(yī)生荒”。有數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)兒科醫(yī)生在15年內(nèi)僅增加了5000人,兒科醫(yī)生缺口逾20萬人,兒科醫(yī)院僅占醫(yī)院總數(shù)的0.52%。但令人沮喪的事實(shí)是,15年來,全國(guó)的兒科醫(yī)生僅增加了5000名,近幾年來,兒科醫(yī)生的增加更是處于停滯狀態(tài)。
比如“急救醫(yī)生荒”。之前有媒體消息稱,急救醫(yī)務(wù)隊(duì)伍,因?yàn)槭杖氲?、工作環(huán)境險(xiǎn)惡、工作強(qiáng)度大等因素,面臨著人員嚴(yán)重萎縮的問題,其中北京急救醫(yī)生缺口約80%。
還比如“病理醫(yī)生荒”。前不久,有專家曾提出,按我國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)有總床位數(shù)計(jì)算,在臨床上應(yīng)配備6萬名病理醫(yī)生,可目前實(shí)際僅2萬人,缺口高達(dá)4萬人。
這些種種“醫(yī)生荒”的背后,都突出了一個(gè)普遍性的問題,因?yàn)槿鄙傧嚓P(guān)的規(guī)劃,**對(duì)醫(yī)療人才短缺重視不足,投入不足,導(dǎo)致某些冷門學(xué)科的醫(yī)療人才培養(yǎng)出現(xiàn)了斷層及停滯,這才是荒的根源所在。
在未來,要想避免這種類似的“醫(yī)生荒”傷民,避免醫(yī)療衛(wèi)生工作陷入被動(dòng),個(gè)人意見認(rèn)為**部門必須未雨綢繆,在這些方面,同樣要在醫(yī)改教改中予以體現(xiàn)。只有在衛(wèi)生投入及人才培養(yǎng)上持續(xù)發(fā)力建設(shè),提前準(zhǔn)備好,公眾才不會(huì)因?yàn)?ldquo;荒”而感到“慌”。
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