3月25日,教育部下發(fā)《***學(xué)位委員會關(guān)于下達(dá)2014年學(xué)位授權(quán)點專項評估結(jié)果及處理意見的通知》,共有42所高校的50個博士、碩士和專業(yè)學(xué)位授權(quán)點被評估為“不合格”.通知規(guī)定,評估結(jié)果為“不合格”的學(xué)位授權(quán)點,自發(fā)文之日起撤銷學(xué)位授權(quán);評估結(jié)果為“限期整改”的學(xué)位授權(quán)點,即日起要進(jìn)行為期2年的整改。其中哪些學(xué)校的醫(yī)藥相關(guān)學(xué)位“中槍”呢?
2014年學(xué)位授權(quán)點專項評估結(jié)果中不合格及主動提出放棄授權(quán)的醫(yī)學(xué)、藥學(xué)相關(guān)學(xué)校名單如下:
不合格名單
博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科:無,碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科:無。
專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別:
1.河北醫(yī)科大學(xué):護(hù)理碩士
2.遼寧醫(yī)學(xué)院:口腔醫(yī)學(xué)碩士
3.佳木斯大學(xué):工程碩士(領(lǐng)域:材料工程)、口腔醫(yī)學(xué)碩士
4.濟(jì)南大學(xué):臨床醫(yī)學(xué)碩士
學(xué)位授予單位主動提出放棄授權(quán)的學(xué)位授權(quán)點名單
碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科:無。
專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別:
1.哈爾濱醫(yī)科大學(xué):藥學(xué)碩士
2.華東理工大學(xué):中藥學(xué)碩士
3.第二軍醫(yī)大學(xué):公共管理碩士
今年1月召開的***學(xué)位委員會第三十二次會議審議通過了該評估結(jié)果,***副總理**在會上強(qiáng)調(diào),要健全授權(quán)審核機(jī)制,實現(xiàn)常態(tài)化授權(quán)審核,健全授權(quán)點動態(tài)調(diào)整和強(qiáng)制退出機(jī)制。
根據(jù)通知,評估結(jié)果為“不合格”、被撤銷學(xué)位授權(quán)的學(xué)位授權(quán)點,5年之內(nèi)不得重新申請。2016年招生工作結(jié)束后不得招生,在學(xué)研究生按原渠道培養(yǎng)、授予學(xué)位。評估結(jié)果為“限期整改”的學(xué)位授權(quán)點,自發(fā)文之日起進(jìn)行為期2年的整改,2016年招生工作結(jié)束后暫停招生。整改結(jié)束后將接受復(fù)評,復(fù)評結(jié)果為“合格”的恢復(fù)招生,復(fù)評結(jié)果達(dá)不到“合格”的撤銷學(xué)位授權(quán)。限期整改和撤銷授權(quán)的博士學(xué)位授權(quán)點,其同一學(xué)科的碩士學(xué)位授權(quán)點繼續(xù)行使碩士學(xué)位授權(quán)并招收碩士研究生。
學(xué)位授權(quán)點合格評估分為學(xué)位授予單位自我評估和教育行政部門隨機(jī)抽評兩個階段,以學(xué)位授予單位自我評估為主。每一輪評估的前5年為自我評估階段,最后1年為隨機(jī)抽評階段。隨機(jī)抽評的學(xué)位授權(quán)點按專家評議意見認(rèn)定,即:1/3(含1/3)至1/2(不含1/2)的參評專家認(rèn)為“不合格”的學(xué)位授權(quán)點屬于限期整改的學(xué)位授權(quán)點;1/2(含1/2)以上的參評專家認(rèn)為“不合格”的學(xué)位授權(quán)點屬于不合格學(xué)位授權(quán)點。未抽評的學(xué)位授權(quán)點按學(xué)位授予單位自我評估結(jié)果認(rèn)定。自我評估為“合格”的學(xué)位授權(quán)點屬于合格學(xué)位授權(quán)點;自我評估為“不合格”的學(xué)位授權(quán)點屬于限期整改的學(xué)位授權(quán)點
教育部表示,學(xué)位授權(quán)點專項評估是學(xué)位授權(quán)點合格評估的重要內(nèi)容,是我國研究生教育質(zhì)量監(jiān)督的重要手段,對保證學(xué)位授權(quán)點和研究生教育質(zhì)量具有重要作用。該專項評估由***學(xué)位委員會辦公室負(fù)責(zé),委托***學(xué)位委員會學(xué)科評議組和全國專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會組織實施,主要檢查學(xué)位授權(quán)點的研究生培養(yǎng)體系完備性,包括師資隊伍、人才培養(yǎng)和質(zhì)量保證等。
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