目前中國醫(yī)患關(guān)系仍然不甚理想,傷醫(yī)事件時有發(fā)生,醫(yī)務(wù)工作者的勞動強度大、工作風險大,社會地位和社會形象面臨挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該借此機會大聲疾呼:請尊重醫(yī)務(wù)人員,保護醫(yī)務(wù)人員,嚴懲傷害醫(yī)務(wù)人員的兇手!醫(yī)學是一個處于發(fā)展中、仍然有很多局限性的科學。我們的工作中常常是成功與失望結(jié)伴、喜悅和悲痛交織。很多現(xiàn)象會讓人彷徨、令人躊躇。我們要堅信醫(yī)學的價值,不忘初心,堅守理想,永遠記住自己在入學典禮時宣下的誓言:健康所系,性命相托!昂起我們的頭顱,挺起我們的胸膛,堅定地走我們選擇的道路。
——北京協(xié)和醫(yī)學院校長曾益新于2015年畢業(yè)典禮
親愛的同學,希望你記得,醫(yī)學的價值所在,救他人之 痛苦,豐自身之經(jīng)歷,助人類之健康,平凡中能出偉績。醫(yī)患一家,同舟共濟。只要你適合,堅持到底定成大器。親愛的同學,希望你記得,雖然社會紛繁復(fù)雜,只 要不忘初心,放下功利,秉持厚道,不急不躁,好人品加真本領(lǐng),能使原本優(yōu)秀的你如虎添翼。親愛的同學,希望你記得,知識和技術(shù)必不可少, 金錢和物質(zhì)固 然重要,這并非成功的全部秘密,健康、生活及事業(yè),親情、友誼及情趣都和諧才是幸福的真諦。
——北大醫(yī)學部常務(wù)副主任柯楊于2015年北大醫(yī)學部畢業(yè)典禮
我們要有的厚道性格和踏實做事的精神,只要人間還有病痛,我們的工作就需要加倍的努力,只要人間還有困難,我們就要堅守崗位、鍥而不舍;面對困難和挑戰(zhàn),不忘信念和誓言,這是我們立足社會并服務(wù)于社會的根本。
——86屆校友、中國醫(yī)學科學院腫瘤醫(yī)院林東昕院士于2014年北大醫(yī)學部畢業(yè)典禮
醫(yī)學的核心是人文、基礎(chǔ)是科學。近年來我們在醫(yī)學教 育改革等方面有諸多努力,正是在追求科學和人文的平衡,追求醫(yī)學的本質(zhì)。面臨價值觀困惑時,要靜心思考自己的目標,“知止而后有定,定而后能靜,靜而后能 安”,方向明確就能拋開一時得失,耐住寂寞,就能因為志向遠大而內(nèi)心寧靜。
——北大醫(yī)院副院長李海潮教授于2014年北大醫(yī)學部畢業(yè)典禮
大家要記住,5年前,大家都懷著一顆堅定的心學醫(yī),醫(yī)學院也為各位創(chuàng)造了這么優(yōu)越的條件,能在這個環(huán)境中學習是非常幸運的。今天,你們畢業(yè)了,大多數(shù)同學會 繼續(xù)深造,還有小部分同學會進入醫(yī)院工作,我想大家記住,在未來的學習工作中,每個同學心中都要有夢想,并且不斷地實現(xiàn)夢想,追求新的夢想,而不是完成一 項工作之后就滿意了,就停頓不前了。
——中國工程院院士、深圳大學醫(yī)學院名譽院長鐘南山于2014年深圳大學醫(yī)學院畢業(yè)典禮
希望你們要堅持“愛心、良心、責任心”三心統(tǒng)一,樹立良好醫(yī)德,端正職業(yè)態(tài)度,走出校園之后,仍然能夠追求真理、崇尚真理,以精湛的醫(yī)術(shù)服務(wù)社會,不辱醫(yī)者使命。另外,我還希望你們能正確處理好愛情與家庭的關(guān)系,做一個有責任敢擔當?shù)尼t(yī)者。
——南開大學醫(yī)學院院長向榮于2014年畢業(yè)典禮
醫(yī)學之道,大醫(yī)精誠,“精”于高超的醫(yī)術(shù),“誠”于高尚的品德。希波克拉底曾說:“我之唯 一目的,為病家謀幸福。”孫思邈有言:“誓愿普救含靈之苦,若有疾厄來求救者,不得問其貴貧富,普同一等,皆如至親之想。”為醫(yī)者,當秉一顆天使般純凈的 心,救死扶傷,不辭辛苦,不慕得失。以病人為本,做自己能做的,竭盡全力給予病人以健康的身體和心理,這也是一個為醫(yī)者輻射出來的正能量。 FAITH(信)、HOPE(望)、LOVE(愛)是人類精神世界最重要、最強大的三樣?xùn)|西,而醫(yī)者是對這三個字的最好詮釋。尊重生命、敬畏生命,懷仁愛 之心,顯大醫(yī)容風,這也是一名醫(yī)生職業(yè)情商的體現(xiàn)。
——上海交大副校長、醫(yī)學院院長陳國強于2013年上交醫(yī)學院畢業(yè)典禮
淡定是一個醫(yī)生最重要的特質(zhì),是一種美德,即可讓患者所感知的從容與理性。淡定不是冷漠與麻木,而是臨床工作中的沉著與冷靜,尤其是而對復(fù)雜、危重、緊急的病癥時,醫(yī)生能理性地做出清晰的判斷,采取及時有效的救治措施。淡定不是缺乏熱忱與關(guān)愛,或許這一點會引起人們的誤解,但是若醫(yī)生不具備淡定的心態(tài)則患者更為不幸。醫(yī)生的優(yōu)柔寡斷和焦慮、甚至慌亂會讓患者失去對醫(yī)生的信任,喪失治療的信心。從某種意義上,醫(yī)生的在場本身就是最好的治療。淡定不是無能與無奈,而是一種基于知識與經(jīng)驗的把控能力,是一種臨床診療的境界。醫(yī)生對患者的關(guān)愛并不能完全等同于笑容可掬、和藹可親的態(tài)度。審慎與冷靜,才能使醫(yī)生審時度勢,從復(fù)雜多變的臨床現(xiàn)象中厘清思路,做出正確的判斷與決策。
——北京大學醫(yī)學人文研究院張大慶教授于2013年北大醫(yī)學院畢業(yè)典禮
西醫(yī)學堂創(chuàng)立124年之后的今天,港大醫(yī)學院培養(yǎng)出很多世界頂尖的學者和醫(yī)生,為全球社區(qū) 的幸福做貢獻。而你們,正是踏著這個傳統(tǒng)的足跡一路走來的。我無意鼓吹你們應(yīng)該效法魯迅棄醫(yī)從文,或者跟隨孫逸仙做***家,或者全都去從事社會工作,因為人生有太多有趣的路可以選擇了。我想說的僅只是,身為這么一個重要傳承的接棒人,你也許可以多花那么一點點時間思索一下自己來自哪里、何處可之。124年前,第一顆石頭打下了樁,鋪出的路,一路綿延到下一村—你今天的所在。你是否想過:在你的時代里,在你的社會里,你會抵抗些什么,堅持些什么?
——作家龍應(yīng)臺于2012年香港大學醫(yī)學院畢業(yè)典禮
我不知道在你們醫(yī)學的制式教育里,有多少文學的培養(yǎng)?你們?nèi)荚趽u頭,表示沒有。我認為,文學應(yīng)該是醫(yī)學院的大一必修課程;文學,應(yīng)該是所有以“人”為第一對象的學科的必修基礎(chǔ)學之一,因為文學的核心作用,就是教你認識“人”。
讀過卡謬的小說《瘟疫》的,請舉手一下……七十人中只有四個,比例很低。我因為03年的非典爆發(fā)而重讀這本小說。小說從一個醫(yī)生的角度描寫一個城市由于爆發(fā)瘟疫而封城的整個過程。瘟疫傳出時,鎖不鎖城,有太多的重大決定要做。是什么樣的訓(xùn)練,使一個衛(wèi)生官員做出正確的決定?醫(yī)學技術(shù)絕不是唯一的因素。是什么樣的人格,使一個醫(yī)生可以走卻決定留下,不惜犧牲?是什么樣的素養(yǎng),使一個醫(yī)生知道如何面對巨大的痛苦,認識人性的虛偽,卻又能夠維持自己對人的熱誠和信仰,同時保持專業(yè)的冷靜?
卡謬透過文學所能夠告訴你的,不可能寫在公共衛(wèi)生學的教科書里。醫(yī)學的教科書可以教你如何辨別鼠疫和淋巴感染,可是卡謬的文學教你辨別背叛和犧牲的意義、存在和救贖的本質(zhì)。
—作家龍應(yīng)臺于2007年成功大學醫(yī)學院畢業(yè)典禮