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    一天，我開完質控會回到病房，這時早已過了下班時間，值白班的護士也已經走完了，只剩下夜班護士帶著一名護生。我正準備洗手回家，突然聽見一聲聲急促的喊聲打破原本安靜的病房，「醫(yī)生、醫(yī)生，快來看啊，我的孩子怎么抽筋了？」喊叫聲中還夾雜著母親嚶嚶的哭聲。原來是一個1歲多新入院的發(fā)熱患兒，在測量體溫時突發(fā)高熱驚厥。

    我急忙換上工作服，快步來到病房， 一問當班護士，原來是一個新入院的1歲5個月的發(fā)熱患兒，在測量體溫時突發(fā)高熱驚厥。平時一貫動作麻利的小夜班護士已推來搶救車，技術水平較好的研究生畢業(yè)、工作多年的李醫(yī)生也迅速趕來。這時患兒表情痛苦，緊閉雙眼，身體不由自主地抽搐。我立即協(xié)助夜班護士配合醫(yī)生搶救，及時止驚、清理呼吸道、鼻導管吸氧，并用上心電監(jiān)護，很快患兒抽搐停止，神志清醒過來，哇的一聲哭出聲音來。

    這時患兒父親情緒急躁地問：「我孩子怎么就抽筋了？抽筋會影響以后智力嗎？」隨后父親一個勁地打電話，應該是和家人匯報病情吧，李醫(yī)生禮貌地讓他暫停打電話，向他交代病情，說明這種情況考慮是高熱驚厥，以后注意監(jiān)測溫度，防止高熱，驚厥就不會發(fā)生，說話期間不斷安慰家長不要過于緊張。

    搶救期間，恐懼的母親拉住李醫(yī)生的衣服，懇求醫(yī)生盡力救治患兒，孩子抽搐停止，哭泣的孩子母親情緒也漸漸穩(wěn)定下來，仍不住問著各種問題：「那以后孩子還會抽筋嗎？在家里抽筋又怎么辦？體溫多少度就要降溫？」　我們也教了她一些急救技巧，并要求他們在家里常備一支體溫表，有高熱驚厥史的患兒，以后再次發(fā)熱還有可能發(fā)生高熱驚厥，要及時進行物理或藥物降溫。我們的上墻宣傳欄里也有高熱驚厥的具體處理流程，我們還給家長發(fā)放了健康教育宣傳冊。

    孩子病情漸漸穩(wěn)定下來，我也協(xié)助夜班護士整理用物，拉開房門，走出病房時，看到一些聞聲趕來的鄰近病房的患兒家長駐足在病房門外，得知孩子轉危為安，隨即就聽見家長竊竊私語：「他們的技術真好！動作真快！孩子已經救過來了。」

    兩天后，患兒體溫漸漸好轉，我到病房給家長做疾病健康宣教時，患兒看到我頑皮地在他奶奶懷里和我躲貓貓呢！孩子母親說：「我孩子之前39度時都沒抽搐，這次突然抽搐我好緊張，多虧在醫(yī)院里有你們幫忙?！?br />
    急救護理是考驗護士應急反應能力、急救知識現場發(fā)揮的時候，時刻保持搶救車藥物、器械完好，使搶救器械、藥品處于備用狀態(tài)，嚴格執(zhí)行搶救車的五定制度至關重要，這時平時的應急演練是派上用場了。夜間往往只有一名護士單獨值班，這就要求每位值班護士必須熟知搶救藥物、器械及急救流程、技巧，穿刺技術嫻熟，才能有條不紊地配合醫(yī)生完成急救任務。

    回想幾年前我值的一個小夜班，那天病房的床位都滿了，我想夜里不會再來新病人了，可接班后不到半個小時，病房走廊里就傳來急促的腳步聲，一問，原來是一個高熱驚厥的患兒，孩子幾個月前就是因為高熱驚厥急診住院，這次是「二進宮」了，住院期間床位護士做了仔細的健康宣教，家長已掌握相關疾病知識，路途上也做了對癥處理，孩子未發(fā)生嚴重并發(fā)癥，經過幾天治療、護理，患兒很快也就治愈出院。

    護士值班時，難免會遇到一些突如其來的病情變化，而往往在急救病人時，是最能夠體現護士急救、應變能力的時候?；颊叩玫讲煌木戎?，結果也大不相同。也不曾記得護理、搶救過多少患者，急救護理工作中常常是與死神賽跑，時間就是生命，救治一個個鮮活的生命，是我們永遠不變的使命。病房好比戰(zhàn)場，我們隨時準備投入戰(zhàn)斗，與軍人不同的是我們收獲的是得到病患理解和認可，而看到病患康復是我們最大的滿足、快樂！