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    說(shuō)到“學(xué)霸”,您的第一反應(yīng)是什么？或許是帶著眼鏡的書呆子，在一大堆書旁邊奮筆疾書。南京兒童醫(yī)院的汪飛醫(yī)生一定會(huì)顛覆您的觀念。和他交談后絲毫感覺不到呆木。他不但是一位稱職的骨科醫(yī)生，還是一位能寫會(huì)唱的音樂(lè)才子，每周和志同道合之士一起玩音樂(lè)是他釋放壓力的主要途徑。這個(gè)學(xué)霸真厲害！

    博士畢業(yè)的汪飛在兒童醫(yī)院骨科剛工作一年半，還是一名年輕的住院醫(yī)生。不過(guò)在汪飛看來(lái)，這短短的一年半是他對(duì)這個(gè)職業(yè)思考最多的一年半，“工作前對(duì)于職業(yè)的感受沒有這么多，從事兒童方向工作的壓力遠(yuǎn)比想象的要大。”

    汪飛在讀博士時(shí)的研究方向是脊柱畸形，這類患兒以青少年兒童居多。由于自身對(duì)兒童比較親近，畢業(yè)后面對(duì)眾多要他的單位，汪飛最終選擇了南京兒童醫(yī)院。在此之前也不乏師長(zhǎng)勸他：“兒童醫(yī)院醫(yī)生很累、很辛苦，和家長(zhǎng)交流難度會(huì)比較大。”言下之意很明顯，但汪飛認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題并不是不能解決，“我在讀博士期間接觸過(guò)很多青少年患者，有不少都成了好朋友，到現(xiàn)在還有聯(lián)系。”在門診時(shí)，汪飛對(duì)待小患者就像一個(gè)大哥哥，不僅聊病情，如果時(shí)間允許還會(huì)跟他們聊生活、聊學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)跟患兒分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

    然而，到兒童醫(yī)院上班后，汪飛發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并沒有想象的那么簡(jiǎn)單。兒童醫(yī)院的患兒普遍年齡比較小，以5——10歲為主，幾乎無(wú)法跟他們平等溝通，更多的是與家長(zhǎng)的交流。而骨科有一半左右的患兒是因各種創(chuàng)傷就診的，這些患兒的家長(zhǎng)普遍比較焦慮，心理壓力大，交流起來(lái)難度也更大，有的甚至?xí)褖毫Πl(fā)泄到醫(yī)生身上。“當(dāng)我忙著一門心思寫病歷時(shí)，有位家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)找我問(wèn)病情，我跟他說(shuō)等我把病歷寫完再跟你解釋，家長(zhǎng)就很惱火，覺得醫(yī)生態(tài)度太差。”在門急診遇到的類似情況并不算少，他也曾數(shù)次反思為什么要選擇到兒童醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，但冷靜下來(lái)后，他覺得不管選擇哪個(gè)職業(yè)，前進(jìn)的途中都會(huì)遇到各種困難，不如努力提高自身醫(yī)術(shù)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通能力來(lái)得更實(shí)際。

    兒童醫(yī)院醫(yī)生的工作環(huán)境要比想象中的更加嚴(yán)峻，也正是這一年半的磨練，讓汪飛覺得自控能力更強(qiáng)了，也更會(huì)換位思考。“我本身還是很喜歡小孩的，雖然還沒有孩子，但我也盡量去想想如果我是孩子的父母我會(huì)怎么做，出現(xiàn)這樣的反應(yīng)是否可以理解。”在慢慢適應(yīng)兒童醫(yī)院工作的同時(shí)，汪飛也希望自己能不斷地學(xué)習(xí)提高，科室里很多專家都是他學(xué)習(xí)的榜樣，除了繼續(xù)研究脊柱畸形外，今后的工作環(huán)境還要求他不斷學(xué)習(xí)其他骨骼系統(tǒng)畸形和創(chuàng)傷等領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。

    兒童醫(yī)院內(nèi)部人士透露，汪飛還是一位音樂(lè)才子。2009年畢業(yè)季，當(dāng)時(shí)在南京大學(xué)醫(yī)學(xué)院上學(xué)的汪飛觸景生情，寫了一首《百合花開的時(shí)候》。今年在圈內(nèi)發(fā)表后，產(chǎn)生了很不錯(cuò)的反響。“當(dāng)時(shí)就想著留個(gè)回憶，也沒想發(fā)表。”其實(shí)在醫(yī)生圈里，還有很多像汪飛一樣愛好音樂(lè)的，他們經(jīng)常約在一起參加各種音樂(lè)活動(dòng)。正是在圈內(nèi)的一位大哥的鼓勵(lì)和幫助，汪飛今年才鼓起勇氣把獻(xiàn)給母校的歌曲錄了出來(lái)。“長(zhǎng)期以單一的角色生活、工作會(huì)比較壓抑，利用空余時(shí)間做一些自己喜歡的事，多和有相同愛好的朋友一起交流，讓我的生活更加豐富，也可以促使我更好地投入工作學(xué)習(xí)。”

    兒科醫(yī)生緊缺是不爭(zhēng)的事實(shí)，壓力大、風(fēng)險(xiǎn)高、收入低，讓不少人不再愿意從事兒科，兒科醫(yī)生轉(zhuǎn)行也并不少見。前一陣沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“降分”成為緩解人員匱乏的一種舉措，但這種公開“降低門檻”的方式，并未得到公眾的體諒，尤其是兒科專業(yè)。一位業(yè)內(nèi)人士表示，這項(xiàng)政策的***并不奇怪，但更多是一種無(wú)奈之舉，并沒有太多方法可選。

    除了兒科本身固有的特點(diǎn)之外，兒科在醫(yī)院的地位似乎也很尷尬。郝彤介紹，因?yàn)橛盟幜可俚仍颍瑑嚎苿?chuàng)收少，在醫(yī)院中“并不受待見”,相應(yīng)地，這會(huì)直接影響到科室醫(yī)生的績(jī)效收入。每天都在加班加點(diǎn)，收入似乎也沒有多少體現(xiàn)。

    根據(jù)報(bào)道，2010年左右，中國(guó)平均每千名兒童只有0.43位兒科醫(yī)師來(lái)為他們治療，近兩年這個(gè)比例下降到每千個(gè)兒童只有0.41位。然而全國(guó)13億多人口中，每四個(gè)人里就有一個(gè)是兒童。

    “金眼科、銀外科、馬馬虎虎婦產(chǎn)科、千萬(wàn)別干小兒科”,這句在醫(yī)生圈里流行多年的調(diào)侃或許也是兒科的一個(gè)寫照。

    專家建議，第一，從國(guó)家制度層面考慮，提出兒科醫(yī)生的培養(yǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃。招生的時(shí)候就動(dòng)員學(xué)生讀兒科，有意識(shí)地扶持兒科發(fā)展。第二，改變醫(yī)生的考核制度。增加兒科醫(yī)生人手，減輕兒科醫(yī)生工作壓力。第三，改革現(xiàn)下醫(yī)療收費(fèi)體制，增加投入，給兒醫(yī)漲工資。