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    行走是日常生活中最普通的運動形式。步態(tài)不是自主產生的，而是需要認知要素的參與。雙重任務模式已用于明確決定步態(tài)特征的相關要素 （可視為首要因素） 和次要伴隨認知要素。

    在雙重任務狀態(tài)下，步態(tài)特征可通過多種措施量化，比如局部動態(tài)穩(wěn)定性、穩(wěn)定極限和時空參數(shù)。已經發(fā)現(xiàn)，雙重任務下的步態(tài)改變與認知功能下降和隨年齡而增加的摔倒風險有關。盡管我們知道并行認知任務可影響步態(tài)特征，但包含不同工作記憶要素的雙重任務如何影響步態(tài)特征還是未知數(shù)。

    為了探究雙重任務對步態(tài)特征的影響，尤其是包含不同工作記憶要素的認知任務對其的影響，以及不同雙重任務的年齡相關性差異，來自深圳大學機電與控制工程學院人為因素和人體工程學研究所的屈興達進行了相關研究，并發(fā)表于 Journal of NeuroEngineering and Rehabilitation11 月刊上。

    本研究對包含不同工作記憶要素的三個認知任務 （隨機數(shù)字、布魯克斯空間記憶和反向計數(shù)） 進行研究。12 位年輕人（男女各 6 位，20——25 歲）和 12 位老年人 （男女各 6 位，60——72 歲） 參與了本研究兩個階段的實驗。

    在第一階段，研究人員把每一個認知任務分為 3 個不同層次，在任務執(zhí)行過程中對參與者感知困難度進行對比。第二階段，研究人員分別定制了 4 個測試條件、評估其相對應的基線水平和設置 3 個同等難度的認知任務。在每一個測試條件下，參與者以自感恰當?shù)乃俣仍谔げ綑C上行走。行走過程中對其進行人體運動學數(shù)據(jù)收集，并使用時空步態(tài)參數(shù)對步態(tài)特征進行評估。

    結果顯示，參與者在進行布魯克斯空間記憶任務訓練后，步行時間顯示比基線狀態(tài)更久。參與者在布魯克斯空間記憶和反向計數(shù)雙重任務操作中顯示，步長變異性比基線狀態(tài)更大。而在兩個年齡組中，認知任務對步長變異性的影響存在差異。尤其在布魯克斯空間記憶任務中，老年組有明顯更大的步長變異性。

    這些發(fā)現(xiàn)顯示，包含視 - 空間模板的認知任務對步態(tài)有干擾，老年組比年輕組更嚴重。因此，雙重任務 （視 - 空間模板的認知任務與行走） 訓練對減緩老年人的步態(tài)損傷有益。

    本研究的主要貢獻是，首次闡述了不同工作記憶要素對步態(tài)特征的影響，以及此影響的年齡相關性差異。尤其是研究者發(fā)現(xiàn)了包含視 - 空間模板的認知任務對老年人步態(tài)的干擾比年輕人更嚴重。這些結論可作為老年人跌落干預措施的發(fā)展基礎。

    此前的研究顯示，雙重任務訓練可提高姿勢控制能力。因此，視 - 空間模板認知任務 （布魯克斯空間記憶） 與行走同時進行的雙重任務訓練對減緩老年人的步態(tài)損傷有益。關于雙重任務訓練對老年人摔倒風險的影響方面的評估應該包含在后續(xù)的研究中。