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    根據《護士執(zhí)業(yè)資格考試辦法》（衛(wèi)計委、人力資源社會保障部令第74號）規(guī)定，護士執(zhí)業(yè)資格考試原則上采取人機對話考試方式進行。2016年護士執(zhí)業(yè)資格考試將在23個考區(qū)采用紙筆考試，在全國9個考區(qū)實施人機對話考試試點。因人機對話考試各批次和紙筆考試試題不同，為保證考試公平性，經專家委員會論證，報全國護士執(zhí)業(yè)資格考試委員會批準，2016年護士執(zhí)業(yè)資格考試將采取標準分報告成績。

    標準分報告是一種科學的考試成績報告形式，它消除了不同試卷難度差異對成績的影響，保障了考試的公平公正性和考生的合法權益，是國際主流和通用的考試成績報告形式。全國衛(wèi)生系統(tǒng)外語水平考試（LPT）、大學英語***考試（CET）、漢語水平考試（HSK）等國內考試和托福（TOEFL）、美國研究生入學考試（GRE）、雅思考試（IELTS）、學術能力評估測試（SAT）、美國執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試（USMLE）、美國護士執(zhí)業(yè)資格考試（NCLEX-RN）等國際考試均采用標準分報告成績。

    特此說明。

    關于標準分

    如何理解標準分

    實行標準分制度是標準化考試的一個重要環(huán)節(jié)，也是標準化考試的一個重要標志。我國的高 制度一直以來實行的是原始分數(shù)制度。原始分數(shù)就是考生在一份試卷中所得的卷面分數(shù)，往往用百分比的形式出現(xiàn)。例如：一份試卷的滿分是100,得到 75分就意味著答對75%,但是原始分往往受 試題的難易影響，題目難了，原始分數(shù)就低，題目易了，分數(shù)偏高。如，一個人高考數(shù)學原始分是 75分，這個成績到底是高還是低？這如果是在84年高考理科數(shù)學中的成績（當時該科平均分只有 35.9分）這就是一個很高的成績了；若這是 86年高考文科數(shù)學的成績，則只是一個中等的成績（當 考文科數(shù)學的成績，則只是一個中等的成績（當時該科平均分是 73.8）。因此，使用原始分制度 再加上試題本身的不穩(wěn)定，考試中的分數(shù)就不等值，考生的水平就難以進行科學的比較。而標準分 是按正態(tài)分布原理而建立的分數(shù)制度，其主要特點是：分數(shù)不但可以反應考生的水平高低，還可以 直接反映出該分數(shù)在全體考生中的位置。

    什么是標準分。

    準分數(shù)（standard score）也叫z分數(shù)（z-score），是一個分數(shù)與平均數(shù)的差再除以標準差的過程。用公式表示為：

    z=（x-μ）/σ。其中x為某一具體分數(shù)，

    μ為平均數(shù)，σ為標準差。

    Z值的量代表著原始分數(shù)和母體平均值之間的距離，是以標準差為單位計算。在原始分數(shù)低于平均值時Z則為負數(shù)，反之則為正數(shù)。

    例如：

    某中學高（1）班期末考試，已知語文期末考試的全班平均分為73分，標準差為7分，甲得了78分；數(shù)學期末考試的全班平均分為80分，標準差為6.5分，甲得了83分。甲哪一門考試成績比較好？

    因為兩科期末考試的標準差不同，因此不能用原始分數(shù)直接比較。需要將原始分數(shù)轉換成標準分數(shù)，然后進行比較。

    Z（語文）=（78-73）/7=0.71 Z（數(shù)學）=（83-80）/6.5=0.46 　甲的語文成績在其整體分布中位于平均分之上0.71個標準差的地位，他的數(shù)學成績在其整體分布中位于平均分之上0.46個標準差的地位。由此可見，甲的語文期末考試成績優(yōu)于數(shù)學期末考試成績。

    由于標準分數(shù)不僅能表明原始分數(shù)在分布中的地位，它還是以標準差為單位的等距量表，故經過把原始分數(shù)轉化為標準分數(shù)，可以在不同分布的各原始分數(shù)之間進行比較。

    好吧！如果你沒看懂，只要知道這點就行：“采取標準分報告成績，為保證考試公平性”

    【護士資格考試時間】

    2016年護士資格考試確定北京、上海、江西、浙江、江蘇、新疆兵團、湖南、湖北、吉林九個地區(qū)為人機對話試點，考試時間為5月28、29日；其余地區(qū)人采用紙筆作答的方式進行考試，考試時間為5月14日。