淺談對醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分制度的看法
如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，關(guān)于醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分制的看法各大微博言論、論壇貼吧等此起彼伏，引起了醫(yī)療界熱議。
曾經(jīng)，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬二院心內(nèi)科醫(yī)生牛春峰就因微博發(fā)表此事觀點大火，全文如下：“呼吁取消醫(yī)護人員的繼續(xù)教育學(xué)分制度，雖然制度本身的出發(fā)點是好的，目的是促進我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。但現(xiàn)在明顯變味了，幾乎成了一種買賣，讓本來就忙碌的醫(yī)護人員增加額外負擔(dān)，同時也讓倒賣繼續(xù)教育學(xué)分的販子發(fā)了一筆大財?！被蛟S這有點絕對，但卻說出來大多數(shù)醫(yī)護人員的心聲。
自上世紀90年代以來，國家實行醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分制度，規(guī)定專業(yè)技術(shù)人員每年必須達到一定的學(xué)分，才能完成繼續(xù)教育任務(wù)，并且與職稱晉升直接掛鉤，達不到繼續(xù)教育學(xué)分標準，不能晉升高一級專業(yè)技術(shù)職稱。一般要求繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對象每年參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動，所獲得的學(xué)分不低于25學(xué)分，其中I類學(xué)分5—10學(xué)分，Ⅱ類學(xué)分不低于15～20學(xué)分，兩類學(xué)分不可互相替代。
國家設(shè)立醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分制度，初衷是為了加強醫(yī)患人員專業(yè)知識，醫(yī)學(xué)是一門終身科學(xué)，需要醫(yī)生終身學(xué)習(xí)，不斷更新醫(yī)學(xué)知識，充實自己，緊跟世界醫(yī)學(xué)前沿理論，提高技術(shù)水平，更好的為患者服務(wù)。通過強制性學(xué)分制度，可以有效督促醫(yī)生自覺、主動學(xué)習(xí)，避免流于形式。
隨著時代發(fā)展，患者不斷增多，很多醫(yī)生忙于日常工作，根本無暇參加一些學(xué)術(shù)會議，沒有時間靜下心來認真查閱醫(yī)學(xué)文獻，因此，積累學(xué)分成了額外的負擔(dān)。
很多醫(yī)生無奈只能走捷徑，通過種種方式獲得學(xué)分，如網(wǎng)上買分，開會蹭分，不但沒有任何實際意義，甚至催生了不良行為，實在是得不償失，完全背離了繼續(xù)教育的本意，對于提高自身的技術(shù)水平?jīng)]有任何幫助。
在此提幾個看法：
1.對目前的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分制度應(yīng)改革而不是取消
專業(yè)考核對醫(yī)護人員來說是有必要的，醫(yī)學(xué)是一門不接受犯錯的行業(yè)，專業(yè)的知識只有不斷鞏固不斷學(xué)習(xí)，才能避免失誤。因此，學(xué)分應(yīng)結(jié)合醫(yī)護人員工作內(nèi)容進行重新設(shè)置，合理實行。
2.完善考核制度
通過醫(yī)師定期考核制度的進一步完善，來考察醫(yī)生是不是堅持自覺學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，并且有沒有取得切切實實的成效，杜絕作假；
3.真正做到以考促學(xué)
通過以考促學(xué)的方式，真正督促醫(yī)生在繁忙的臨床工作的同時，能夠有時間、有精力根據(jù)自己的專業(yè)方向，選擇與自己專業(yè)相同或者相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
醫(yī)護人員要不斷進行深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，提高技術(shù)水平，重點掌握本專業(yè)常見病、多發(fā)病以及疑難雜癥的診治，更好的為患者服務(wù)。既要重視形式，更要重視內(nèi)容，取得顯著的效果。
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