日本黄色小说视频,日韩在线一区二区三区免费视频,亚洲电影在线,精品欧美日韩一区二区三区,久久香蕉国产线看观看亚洲卡,美女浴室,美女脱衣诱惑

    醫(yī)療的核心是人才，我們培養(yǎng)出什么樣的醫(yī)學人才，決定著醫(yī)療能有多大的競爭力。是要培養(yǎng)苦讀書本，會發(fā)文章的人才，還是要培養(yǎng)掌握良好技術，會看病的人才；是通過各項條件激發(fā)潛力，留住人才，還是令他們在重重壓力之下被迫流失，這個問題值得深思。

    我國著名的醫(yī)學科學家、醫(yī)學教育家、免疫學專家，曾先后在哈爾濱醫(yī)科大學、中國醫(yī)學科學院、中國協(xié)和醫(yī)科大學、浙江大學醫(yī)學院從事了長達26年的醫(yī)學教育和管理工作，被譽為中國“巴甫洛夫”的巴德年院士曾經(jīng)說過：“衡量一所大學要用什么指標？發(fā)的SCI數(shù)量？博士點？都不是。最重要的，是學生質量，是畢業(yè)生的質量。

    在今年的中國工程院第十三次院士大會期間，巴德年重申了自己對醫(yī)學教育的期望：醫(yī)學院校都應該學習老協(xié)和培養(yǎng)醫(yī)生的模式，注重醫(yī)學生臨床能力的培養(yǎng)，而不是一味地拼項目、**文。

    他認為，醫(yī)生是需要終生學習的職業(yè)。”不管是臨床醫(yī)學五年制還是臨床醫(yī)學八年制，目的都是希望將最優(yōu)秀的生源培養(yǎng)成才。“

    巴德年認為，目前國內(nèi)醫(yī)學院校培養(yǎng)的學生主要有四個目標：第一是為了實現(xiàn)健康中國的目標，培養(yǎng)出真正有用，能夠服務守護大眾健康的臨床醫(yī)生；第二是為了推動促進國家醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)相應的科研人員；第三為了能夠使醫(yī)學院校、醫(yī)學科研機構薪火相傳，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師；第四是培養(yǎng)與醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)相關的其他人才。而不管是哪類人才的培養(yǎng)，都需要有一定之規(guī)。巴德年對”協(xié)和模式“比較贊同，他認為，衡量一個醫(yī)學院校的教育水平，從百姓的擁護程度就可以有答案。比如，現(xiàn)在多數(shù)人仍然把北京協(xié)和醫(yī)院作為”求醫(yī)看病“的最好一站。

    那么，為什么協(xié)和醫(yī)學院會培養(yǎng)出優(yōu)秀醫(yī)學人才呢？除了優(yōu)質的生源之外，巴德年認為，重要的是在醫(yī)學生培養(yǎng)過程中的”繼承傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新“.所謂的繼承傳統(tǒng)是指所有的臨床醫(yī)學生都要經(jīng)過老協(xié)和保留下的”三基三嚴“訓練，還有嚴謹與規(guī)范化的住院醫(yī)師培訓。而開拓創(chuàng)新則是指所有進入?yún)f(xié)和醫(yī)學院的醫(yī)學生在讀書期間，都要在北京大學學習3年，親身感受到北大的氛圍。

    ”讓學生在北大讀書期間，接觸到自然科學、人文科學、社會科學等各個學科的熏陶，練就并提高了醫(yī)學生的綜合素質，這樣才能更好地從事臨床工作。“巴德年說，臨床醫(yī)生不僅要具備淵博的醫(yī)學知識、豐富的臨床經(jīng)驗、高尚的職業(yè)道德、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、科學的思維方法，更重要的能夠有效地與患者溝通，調(diào)動患者的積極性，提升診治疾病的能力和效果。

    不可否認，隨著醫(yī)學教育投入的增加以及師資力量的壯大，越來越多的優(yōu)秀醫(yī)學生已經(jīng)進入臨床工作，服務國民健康。”但要想中國強大起來，能夠屹立在世界民族之林，我們必須要有高端的醫(yī)學人才。“

    在巴德年等人推動下，協(xié)和近期創(chuàng)立臨床醫(yī)學博士后項目，也是小規(guī)模”醫(yī)學精英“教育的一種嘗試。巴德年表示：”臨床醫(yī)學博士后重在動手能力，而非科研能力，所以我們在出站考核的指標上也會有相應的調(diào)整。“

    ”我們的最后考核并不是畢業(yè)論文，而是導師組的綜合評判審定。“以外科為例，3年的臨床醫(yī)學博士后的考核指標主要有完成的手術量、接診的病人數(shù)量、急診值班的時間等。

    為了保證臨床博士后項目達到預期的培養(yǎng)目標，不管北京協(xié)和醫(yī)院還是浙江大學醫(yī)學院，都在導師團隊配置、輪轉培訓及出國培訓的安排、生活設施及待遇等方面做了極大投入。以北京協(xié)和醫(yī)院為例，每位臨床醫(yī)學博士后都將有自己專屬的導師團隊。導師將從院士、中華醫(yī)學會各專科分會主委、學術帶頭人等當中產(chǎn)生。每組導師3至5人，醫(yī)療、教學、科研全覆蓋，另專設1名一對一跟蹤輔導專職導師，全程零距離幫助學員完成為期3年的臨床與科研能力培訓。

    巴德年特別強調(diào)，在培養(yǎng)醫(yī)學頂尖人才的時候，也不能忽略他們的”后顧之憂“.不管是臨床醫(yī)學博士后項目，還是住院醫(yī)師規(guī)范化培訓，在巴德年看來都是醫(yī)生的一種勞動付出，這必須要得到尊重和體現(xiàn)。比如，北京協(xié)和醫(yī)院的臨床博士后項目的學員除擁有北京協(xié)和醫(yī)院同年資住院醫(yī)生的所有待遇外，還將享有臨床醫(yī)學博士后專項補助、公寓式住宿條件及健身等配套生活設施。

    ”最終，我們希望將一棵醫(yī)學的‘嫩苗’培育成‘參天大樹’。“巴德年期望，未來中國有越來越多的、能夠在世界范圍內(nèi)享有盛譽的醫(yī)學大家。

    目前，我國醫(yī)療資源緊缺，許多醫(yī)院都存在醫(yī)療人才人手不足的問題，尤其是在全面放開”二孩“生育后的兒科、產(chǎn)科等特殊科室。此時，醫(yī)學生培養(yǎng)應該降低標準，解決燃眉之急，還是堅持貫徹”精英教育“思想，培養(yǎng)高質量醫(yī)生是一個我們不得不思考的問題。

    曾有媒體報道，中國每年的60萬醫(yī)學畢業(yè)生中只有10萬當醫(yī)生，另外50萬選擇從事其他職業(yè)。一方面是社會對醫(yī)生，尤其是優(yōu)秀醫(yī)生的需求量非常大；另一方面，卻是醫(yī)學人才大量”逃離“醫(yī)學事業(yè)。這背后隱藏的是醫(yī)療教育的問題。招生參差不齊、培養(yǎng)不精、待遇差，在這種”廣種薄收“的培養(yǎng)模式下，醫(yī)學生們讀完書本上的知識，發(fā)了論文就畢業(yè)了，由于高質量的實踐資源有限，影響了醫(yī)學生臨床技能的鍛煉。美國醫(yī)療發(fā)展中也曾經(jīng)遇到過這樣的問題。上個世紀初，美國下決心整頓醫(yī)學教育，對醫(yī)學院進行精簡，對醫(yī)學的招生起點和學制作了全面系統(tǒng)和規(guī)范的要求。中國也需要對醫(yī)學教育有一個很好的規(guī)劃，根據(jù)社會需求確定培養(yǎng)數(shù)量，使醫(yī)學生都能得到較好的實踐。

    北京協(xié)和醫(yī)學院黨委書記李立明曾指出：”醫(yī)學教育自身的規(guī)律，教育的復雜性，教育對象的生命體征的復雜性，都決定了這個教育不可能是一個簡單的，而是一個復雜的過程，所以對這樣一個人群的教育，應該稱之為精英教育。“

    在前些年普通高校大量擴招的情況下，北京協(xié)和醫(yī)學院始終保持著較小的招生規(guī)模，協(xié)和始終堅持精英教育的理念，本著”高進、優(yōu)教、嚴出“的標準，精雕細刻培養(yǎng)醫(yī)學人才。這也是協(xié)和百年來創(chuàng)造無數(shù)輝煌與奇跡，引領中國醫(yī)院發(fā)展的一個原因。這些，協(xié)和做到了，其他醫(yī)院也應該做到。